■課程名稱：「多元文化教育～新移民家庭生活成長工作坊」
■講師簡歷：彭毓珍講師
南關社大講師、台南生命線張老師、成功大學管理學院EMBA。
■課程理念：
隨著新住民的移入人口與日俱增，異文化融合與相處的重要性更是刻不容緩。對新移民而言，應該積極使新移民認識台灣這塊土地風土民情，加速融入台灣社會的基本語言、技能；對在地人而言，我們應該表達友善、歡迎的態度來接受新移民，使新移民在離鄉背井遠渡來台之後，能夠減少不安全感。為此，希望透過多元文化課程，使新移民本身與其家庭及相關人員皆能了解對方文化，彼此透過了解而互相扶持成長，並且培養同理心，增進異文化相處的合諧氣氛。
經過十二週的多元文化課程之後，首先希望能增進新移民家庭的整體互動，並彼此瞭解對方的文化與生活；再者，藉由影片的賞析，來探討兩性及婚姻關係，使新移民家庭能夠以平等的心態與對方生活；其三，同理心培訓，使人與人能夠設身處地為他人著想，則語言、文化的差異對於溝通而言並非主要障礙，讓體認這一點，拉近彼此心的距離；最後，透過對於雙方原鄉文化如：歷史、地理等的了解，使新移民朋友能夠在地生根，對在地產生認同感與歸屬感；也讓台灣當地人能透以同理心來對待新移民。
■課程大綱：
第 1週 2007/10/17 天涯若彼鄰─了解新移民之原鄉文化
第 2週 2007/10/24 天涯若彼鄰─了解新移民之原鄉文化
第 3週 2007/10/31 影片欣賞與討論：穿白絲綢的女人─了解越南文化
第 4週 2007/11/07 人際關係與溝通技巧─夫妻互動、信任篇
第 5週 2007/11/14 人際關係與溝通技巧─婆媳應對篇
第 6週 2007/11/21 人際關係與溝通技巧─資深新移民經驗分享篇
第 7週 2007/11/28 影片欣賞與討論：大紅燈籠高高掛─談兩性關係
第 8週 2007/12/05 資深新移民文章探討與心得分享
第 9週 2007/12/12 同理心培訓─跨越語言文化界線的互動
第10週 2007/12/19 同理心培訓─將心比心，你我更靠近，文化二合一
第11週 2007/12/26 影片欣賞與討論：天地─談異文化相處與溝通
第12週 2008/01/02 從文化拼盤到文化融爐─學習心得分享
■效益評估：
異文化的融合，並非單靠新移民的條是來迎合台灣社會，而是要由新移民與在地人互相交流、體諒、配合，如此多元文化的融合才能達到圓滿。因此，以新移民的角度而言，應該積極使新移民認識台灣這塊土地風土民情，加速融入台灣社會的基本語言、技能；而在地人的我們而言，應該表達友善、歡迎的態度來迎接新移民融入台灣社會，使新移民即使離鄉背井遠渡來台，也能夠感受到人性的溫暖，減少思鄉的離愁、在異鄉的不安。希望透過多元文化課程，使新移民本身與其家庭及相關人員皆能了解對方文化，彼此透過了解而互相扶持成長，並且培養同理心，增進異文化相處的合諧氣氛。
由於新移民相關課程、活動的推廣，有許多原本對於新移民抱持著「保持距離」心態的民眾，也因為周邊新移民人口的增加，希望能夠與新移民產生良好互動而參與多元文化教育，踏出文化交流的第一步。
透過多元文化課程的介紹，使學員們了解新移民原鄉文化與在台現況之後，也導正了一般台灣人民對於新移民的刻板印象，而針對新移民接觸與原鄉文化迥異的台灣社會情境生發同理心。
與新移民相處初期，由於語言溝通有時並不足以達到訊息的正確傳達，因此透過人際關係與溝通的課程單元，增加學員對與人際關係與溝通認知的擴張，除了語言之外，也能透過眼神、表情與肢體來表達，並且在表達的過程中能夠透露友善、關懷的訊息。
人際相處方面，隨著所扮演的角色不同，態度與應對方式也不盡相同，因此透過夫妻、婆媳與同儕等部份，針對不同的角色扮演來體驗新移民在台生活過程，引導學員由此生發同理心。
從人際互動當中，可以了解對方的感受，因此進一步的做同理心的培訓，使新移民與再地人能夠互相「穿對方的鞋子走一段路」，去體會、去包容、去接受。
課程中安排了三堂影片欣賞，分別針對不同的議題做討論，我們發現透過劇情的傳達，學員比較容易融入劇中的角色，體驗也更深刻，對於多元文化、兩性關係、人際溝通方面，去觀察的角度更多元。
■講師簡歷：彭毓珍講師
南關社大講師、台南生命線張老師、成功大學管理學院EMBA。
■課程理念：
隨著新住民的移入人口與日俱增，異文化融合與相處的重要性更是刻不容緩。對新移民而言，應該積極使新移民認識台灣這塊土地風土民情，加速融入台灣社會的基本語言、技能；對在地人而言，我們應該表達友善、歡迎的態度來接受新移民，使新移民在離鄉背井遠渡來台之後，能夠減少不安全感。為此，希望透過多元文化課程，使新移民本身與其家庭及相關人員皆能了解對方文化，彼此透過了解而互相扶持成長，並且培養同理心，增進異文化相處的合諧氣氛。
經過十二週的多元文化課程之後，首先希望能增進新移民家庭的整體互動，並彼此瞭解對方的文化與生活；再者，藉由影片的賞析，來探討兩性及婚姻關係，使新移民家庭能夠以平等的心態與對方生活；其三，同理心培訓，使人與人能夠設身處地為他人著想，則語言、文化的差異對於溝通而言並非主要障礙，讓體認這一點，拉近彼此心的距離；最後，透過對於雙方原鄉文化如：歷史、地理等的了解，使新移民朋友能夠在地生根，對在地產生認同感與歸屬感；也讓台灣當地人能透以同理心來對待新移民。
■課程大綱：
第 1週 2007/10/17 天涯若彼鄰─了解新移民之原鄉文化
第 2週 2007/10/24 天涯若彼鄰─了解新移民之原鄉文化
第 3週 2007/10/31 影片欣賞與討論：穿白絲綢的女人─了解越南文化
第 4週 2007/11/07 人際關係與溝通技巧─夫妻互動、信任篇
第 5週 2007/11/14 人際關係與溝通技巧─婆媳應對篇
第 6週 2007/11/21 人際關係與溝通技巧─資深新移民經驗分享篇
第 7週 2007/11/28 影片欣賞與討論：大紅燈籠高高掛─談兩性關係
第 8週 2007/12/05 資深新移民文章探討與心得分享
第 9週 2007/12/12 同理心培訓─跨越語言文化界線的互動
第10週 2007/12/19 同理心培訓─將心比心，你我更靠近，文化二合一
第11週 2007/12/26 影片欣賞與討論：天地─談異文化相處與溝通
第12週 2008/01/02 從文化拼盤到文化融爐─學習心得分享
■效益評估：
異文化的融合，並非單靠新移民的條是來迎合台灣社會，而是要由新移民與在地人互相交流、體諒、配合，如此多元文化的融合才能達到圓滿。因此，以新移民的角度而言，應該積極使新移民認識台灣這塊土地風土民情，加速融入台灣社會的基本語言、技能；而在地人的我們而言，應該表達友善、歡迎的態度來迎接新移民融入台灣社會，使新移民即使離鄉背井遠渡來台，也能夠感受到人性的溫暖，減少思鄉的離愁、在異鄉的不安。希望透過多元文化課程，使新移民本身與其家庭及相關人員皆能了解對方文化，彼此透過了解而互相扶持成長，並且培養同理心，增進異文化相處的合諧氣氛。
由於新移民相關課程、活動的推廣，有許多原本對於新移民抱持著「保持距離」心態的民眾，也因為周邊新移民人口的增加，希望能夠與新移民產生良好互動而參與多元文化教育，踏出文化交流的第一步。
透過多元文化課程的介紹，使學員們了解新移民原鄉文化與在台現況之後，也導正了一般台灣人民對於新移民的刻板印象，而針對新移民接觸與原鄉文化迥異的台灣社會情境生發同理心。
與新移民相處初期，由於語言溝通有時並不足以達到訊息的正確傳達，因此透過人際關係與溝通的課程單元，增加學員對與人際關係與溝通認知的擴張，除了語言之外，也能透過眼神、表情與肢體來表達，並且在表達的過程中能夠透露友善、關懷的訊息。
人際相處方面，隨著所扮演的角色不同，態度與應對方式也不盡相同，因此透過夫妻、婆媳與同儕等部份，針對不同的角色扮演來體驗新移民在台生活過程，引導學員由此生發同理心。
從人際互動當中，可以了解對方的感受，因此進一步的做同理心的培訓，使新移民與再地人能夠互相「穿對方的鞋子走一段路」，去體會、去包容、去接受。
課程中安排了三堂影片欣賞，分別針對不同的議題做討論，我們發現透過劇情的傳達，學員比較容易融入劇中的角色，體驗也更深刻，對於多元文化、兩性關係、人際溝通方面，去觀察的角度更多元。
